Veranstalter:	Prof. Dr. Andreas Schwill, Marco Thomas
Zielgruppe:	ab 5. Semester (Bachelor und Diplom Informatik)
max. Teilnehmerzahl:	ca. 15 Teilnehmer
Fachzuordnung:	Humanwissenschaftliche Informatik
Leistungspunkte:	3 (zuzügl. 3-6 bei Interesse), alle Leistungspunkte rechnen als eigenständige Leistung
Umfang:	2 SWS
Beginn:	18.10.01
Zeit:	Fr 9.15-12.30 Uhr (gerade Wochen)
Ort:	3.4.0.02
Aktuelles:	Bitte sprechen Sie Ihre vollständig ausgearbeiteten Vortragsmaterialien spätestens eine Woche vor dem Vortragstermin mit den Veranstaltern durch.

• Wissenschaftstheorie/Paradigmen der Informatik
• Kognitionspsychologie
• Fachdidaktik
• Software-Engineering (alternative Ansätze: Floyd, Keil-Slawik, Alexander, Naur)
• Anwendungen: Präsentieren (Vorträge, Dokumentationen), Kommunizieren (Begriffsbildung, Pläne etc.), Gestalten (Benutzungsoberflächen, Design)

3 benotete Leistungspunkte

• Halten eines verständlichen und übersichtlich strukturierten Vortrags (Folien, Powerpoint etc.) im Umfang von etwa einer Stunde über ein vorgegebenes Thema aus dem Themenbereich des Proseminars.

Sie erhalten als Vorlage einen Zeitschriftenartikel oder ein Kapitel aus einem Buch. Bitte beachten Sie bei der Vorbereitung des Vortrags die Anleitungen zum wiss. Arbeiten.
• Schriftliche Ausarbeitung des Vortrags.

3-6 benotete Leistungspunkte

Belegung
Innerhalb der ersten zwei Wochen werden während der Veranstaltung Teilnehmerlisten ausliegen, in die sich alle Studenten eintragen müssen, die am Leistungserfassungsprozeß teilnehmen möchten. Die Anmeldung ist verbindlich und kann nur bis zum 15.11.2002 bei einem der Veranstalter zurückgenommen werden.

Literaturhinweise

• J.R. Anderson: Kognitive Psychologie
• W. Büttemeyer: Wissenschaftstheorie für Informatiker
• W. Coy: Sichtweisen der Informatik
• J. Friedrich, T. Herrmann, M. Peschek, A. Rolf: Informatik und Gesellschaft
• T. Greening: Computer science education in the 21st century
• P. Hubwieser: Didaktik der Informatik
• R. Keil-Slawik, H. Selke: Forschungsstand und Forschungsperspektiven zum virtuellen Lernen von Erwachsenen
• K. Kotovsky, H.A. Simon: What makes some problems really hard: Explorations in the problem space of difficulty, Cognitive Psychology 22 (1990) 143-183
• A. Schwill: Fundamentale Ideen der Informatik
• G. Vollmer: Evolutionäre Erkenntnistheorie
• T. Winograd, F. Flores: Understanding computers and cognition

• Die Vortragsausarbeitungen und ggf. die Folien werden auf diesem Server plaziert.
• Die Vorlage der Ausarbeitungen muß bis zum 01.03.2003 erfolgt sein.

 

Termin	Thema	Vortragender	Quellen
	Wissenschaftstheorie
15.11.	Grundlagen einer Theorie der Informatik	Fuchß+Liske	Coy, S. 13-114
	Psychologie
15.11.	Bedeutungsmäßige Wissensrepräsentation	Rüßbüldt	Anderson, Kap. 5
29.11.	Problemlösen	Roesch	Anderson, Kap. 8
29.11.	Die Entwicklung von Sachkenntnis	Kulisch	Anderson, Kap. 9
29.11.	Sprache	Rückert	Anderson, Kap. 11
13.12.	What makes some problems really hard: Explorations in the problem space of difficulty	Höhle	Kotovsky/Simon
	Didaktik der Informatik
13.12.	Didaktische Grundlagen	Eggerth	Hubwieser, Teil A
13.12.	Fundamental ideas of computer science	Braune	Schwill
10.1.	Computing the profession	Strohmeier	Greening, S. 27-46
10.1.	Emerging constructivist forces in computer science education: Shaping a new future?	noch frei	Greening, S. 47-80
10.1.	Forschungsstand und Forschungsperspektiven zum virtuellen Lernen von Erwachsenen	Trapp	Keil-Slawik/Selke
	Anwendungen
24.1.	Software-Ergonomie	Kuhrmann	Friedrich et al., Kap. 4.4
24.1.	Software-Engineering	Calamé	Friedrich et al., Kap. 4.5
24.1.	Partizipative Konzepte, Methoden und Techniken zur Optimierung der Softwareentwicklung	Meyer	Rauterberg
7.2.	Reservetermin

Note: §10 der Prüfungsordnung bestimmt die Form der Noten: Zulässig sind 1,0 bis 4,0 mit Zwischennoten sowie 5,0 (= nicht bestanden, kein Erwerb von Leistungspunkten).