Forum - Leistungsbewertung
Der projektorientierte Informatikunterricht bietet - stärker als
andere Unterrichtsformen und Fächer - die Möglichkeit, neben
der Messung fachlicher Leistungen, vor allem Aussagen - und damit Hilfen
- zur individuellen Entwicklung des Schülers zu treffen und
in den Unterricht zu integrieren.
An dieser Stelle können Sie Beiträge diskutieren, eigene Ideen
und Ansätze vorstellen oder im Team gemeinsame Produkte erarbeiten.
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Wenn Sie sich zuvor angemeldet haben (z. B. mit dem login und Passwort
"gast") können Sie
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vorhandene Beiträge annotieren und
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neue Dokumente einfügen, die Sie anschließend bearbeiten
können.
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Einzelne Interessenten oder Arbeitsgruppen (Schulklassen) können auch
eine kostenfreie, individuelle Zugangsberechtigung
erhalten, mit der sie in abgeschirmten Bereichen diskutieren,
Dokumente annotieren oder gemeinsame Produkte erarbeiten können.
Die Bedienung des Systems ist weitgehend intuitiv und die hierzu erforderlichen
Schritte in kurzer Zeit erlernbar.
Die Funktionsvielfalt der Plattform können Sie hier
testen.
Universität Potsdam - Didaktik der Informatik - 82247 Dok.
- Universität Potsdam - Didaktik der Informatik - 79440 Dok.
- Der Lehrstuhl Didaktik der Informatik der Uni Potsdam bearbeitet in Forschung, Lehre, Entwicklung und Service Fragestellungen zur Didaktik der Informatik, zur Gestaltung des Lehramtsstudiums Informatik, sowie zur Lehrerfortbildung und Lehrerweiterbildung
- HyFISCH-HyperForum Informatik in der Schule - Universität Potsdam - 18077 Dok.
- Informieren, Kommunizieren und Produzieren über Didaktik der Informatik und Informatikunterricht an Schulen sowie über Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
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Abituraufgaben im Leistungskurs Informatik - Hess. Landesinstitut - *2001
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Forum Leistungsbewertung - 0 Dok.
- Forum zur Leistungsbewertung im Informatikunterricht (Newsgroup)
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Leistungsmessung im Projektunterricht
- Diese Seite soll als Anregung zur Diskussion und Entwicklung lernzielorientierter Formen zur Leistungsmessung an allgemeinbildenden Schulen dienen.
