| Thema | Informations- und Kommunikationstechnologische Grundbildung (IKG)
Erfahrungen bei Einführung und Etablierung in die Regelpraxis der Sek.-I-Schulen der Bundesrepublik und Auswirkungen neuer Entwicklungen der IuK-Technologien auf Ausgestaltung und Stellung der IKG im Bildungsprozess |
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| Moderatoren | Dr. Heike Wehse, Medienpädagogisches Zentrum Land Brandenburg hwehse@rz.uni-potsdam.de | ||||||||
| zur Person | |||||||||
| Zeitbedarf | 4h 30 min | ||||||||
| max. Teilnehmerzahl | |||||||||
| Format |
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| Inhaltsübersicht | Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I, die
Erfahrungen in der Durchführung der IKG besitzen bzw. die vor der
Einführung von IKG in ihrer Schule stehen. Darüber hinaus sprechen
wir wissenschaftliche und pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
an, die sich mit der Entwicklung und Evaluation von Themen der IKG und
angrenzenden Bereichen befassen.
Nach einer kurzen Einleitung soll die Reflexion des Standes der Einführung der IKG und der Etablierung in die Regelpraxis an den Sek.-I-Schulen in der Bundesrepublik am Beispiel der Länder NRW, Berlin, Brandenburg (und evtl. weiterer) in die Betrachtung und Wertung folgender Zielstellung münden:
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