BLK_ Programm SINUS

Behandlung der rationalen Zahlen

Vorschlag für eine Unterrichtsstunde zur Festigung der Addition rationaler Zahlen unter Verwendung der MEXBOX ( Saldix)

1.Vorkenntnisse der Schüler:

Begriff rationale Zahlen
absoluter Betrag
Regeln für das Addieren rationaler Zahlen

2.Gestaltung der Stunde:

kurze Erläuterung der zu verwendenden Materialien durch den Lehrer
anhand des projizierten Spielplanes erfolgt eine Erläuterung der Spielregeln
in einem kurzen Gespräch sollten Möglichkeiten zur rationellen Erfassung der Spielergebnisse gefunden werden
Durchführung des Spieles in Gruppen ( Gruppenstärke abhängig von der Klassenstärke und der Anzahl der Grundbretter)
einzelne Gruppen stellen ihre Spielergebnisse vor

3.Vorstellung des Spieles " Saldix" :

Dieses Spiel ist in der MEXBOX von Michael Katzenbach enthalten. ( Arbeitsheft zur MEXBOX: Arbeitsblätter, Kopiervorlagen; www.muedev.via.t-online.de)

Materialien pro Gruppe: Grundbrett mit Spielplan, 41 Steckstifte

Spielplan:

Spielregel:

jeder Schüler der Gruppe erhält die gleiche Anzahl von Steckstiften
abwechselnd steckt jeder Schüler einen Steckstift in das Brett
wird ein Dreieck von einem Schüler geschlossen, so erhält dieser die in dem
Dreieck angegebenen Punkte ( werden dadurch mehrere Dreiecke geschlossen, so sind alle Punkte zu notieren)

Vorschlag zur Erfassung der Punkte, um eine effektive Auswertung der Spiele am Ende der Unterrichtsstunde zu ermöglichen.

Schüler 1		Schüler 2		Schüler 3
Pluspunkte	Minuspunkte	Pluspunkte	Minuspunkte	Pluspunkte	Minuspunkte






Summe	Summe	Summe	Summe	Summe	Summe
Gesamtsumme:		Gesamtsumme:		Gesamtsumme:

Nach Beendigung der Spiele stellen die Vertreter einzelner Gruppen ihre Ergebnisse vor.

An den von den Schülern berechneten Gesamtsummen erkennt der Lehrer, ob richtig oder falsch gerechnet wurde (korrekte Gesamtsumme: - 115).

4.Erste Erfahrungen beim Einsatz des Spiels:

Dieses Spiel wurde zur Festigung der Addition rationaler Zahlen eingesetzt. Die Schüler empfanden diese Art des Arbeitens als besonders positiv. ( " Wir haben heute nur gespielt.")

Am Beginn der Stunde sollten klare Anweisungen und Erläuterungen zum Arbeitsmaterial erfolgen, um Zeitverluste durch sinnloses Herumspielen zu vermeiden. Erst nach den Erklärungen erhalten die Schüler die Spielmaterialien.

Es zeigte sich, dass die Vorgabe einer Tabelle zur Erfassung der Punkte günstig ist, um eine übersichtliche und schnelle Auswertung zu ermöglichen.

Beim Ersteinsatz des Spiels ergab sich, dass eine volle Unterrichtsstunde erforderlich ist, da die Schüler auch den Umgang mit dem Material üben müssen und sie Zeit für mehrere Spiele haben sollten.